Markedsdagen.

I dag har vi holdt Markedsdag på Via University i Randers. Vi startede kl. 8 med at opstille vores fysiske stand (Se fane på forsiden). Kl. 10 blev dørene åbnet for besøgene og andres studerende, og vi stod klar til at fremvise og fortælle om vores idé. Der var stor interesse for vores projekt, og rigtig mange studerende var spørgene og interesseret, og gav udtryk for at det var noget de ville forsøge at bruge i praktikkerne og i hjemmet med deres egne børn. Omkring kl. 10.30 kom der besøgene fra Midgaard børnehave, som vi havde inviteret.
Børnene smed lynhurtigt deres overtøj, og gik i gang med forsøgene. Det var rigtig sjovt at se, hvordan trylleslimmen stadig var et stort hit tredje gang et barn havde hænderne i skålen. Hvirvelstrøms flaskerne tiltrag sig også meget opmærksomhed, og i løbet af kort tid var de både blevet til kikkereter, håndvægte og timeglas til kapløb. Efter to timer var Markedsdagen allerede overstået. Vi fik en smule evaluering på stedet, men forventer at høre mere i weekenden. Vi har indtil videre fået god feedback - både fra lærere, studerende og Midgaard børnehaves børn, forældre og pædagoger.

Vi ligger selvfølgelig lige nogle billeder ind fra Markedsdagen herunder. Derudover vil vi gerne henvise til vores skriftlige aflevering omkring dette projekt. (Se fane på forsiden) Her står skrevet med lidt teori, hvorfor man bør lave disse forsøg med børn.

Gruppearbejde i dag.

Vi har idag fået lavet alt klar til markedsdagen i morgen. Vi har lavet lavalampe, som vi filmede. Da vi vil vise hvordan lagene i lampen påvirker hinanden. Hvilvelvind, sæbeboblevand med farve og et stort bander til standen. Vi har lamineret vores sæbeboble billeder fra institutions besøget. Derudover har vi gjort diverse småting klar, såsom ting som skal hænge til loftet på standen.

Forberdelse til markedsdag

Vi mødte kl. 8 for at snakke om, hvad vi skulle bruge af ting til markedsdagen. Rikke skulle mødes med resten af styringsgruppen kl. 9.00 for at planlægge hvor og hvordan det skulle foregå på selve markedsdagen. Vi har lavet en lille folder, som vi vil uddele, som indeholder nogle hverdagskemi forsøg, samt information om hvor mange kan finde flere forsøg. Vi tænker at folderen skal være en appetitvækker, og at den vil inspirerer til at læse på vores blog. Vi har hentet nogle af tingene i Remidia, og så har vi handlet det sidste ind, som vi skal bruge til vores forsøg. Resten af dagen har vi ellers gjort klar, så det er nemt og gå til ibmorgen, da vi skal gøre resten klar til markedsdagen onsdag d. 13/11-13

Gruppearbejde inden aflevering.

I dag har vi siddet på skolen og skrevet vores skriftlige produkt færdigt.
Vi er selv rigtig godt tilfredse med afleveringen, og har derfor valgt at aflevere 4 dage før deadline.
Vores aflevering kom til at indeholde nogle rigtig gode elementer.
Vores indholdsfortegnelse kom derfor til at se således ud:

Indledning. 3

Metode og afgrænsning. 3

Vores idé. 4

Æstetik. 4

Æstetiske læringsmåder 5

Fantasi 7

Sanseintegration. 7

De tre lærings rum.. 8

Farver i sæbebobler 9

Sammenfatning. 10

Litteraturliste. 11

Vi ser frem til at modtage noget feedback på afleveringen, når vi på onsdag har overstået markedsdagen.

Gruppearbejde torsdag d. 31 okt.

I dag har vi haft gruppearbejde hjemme ved Nicoline, hvor vi har fået skrevet noget til det skriftlige produkt. Vi har også fået sendt billeder til Midgaard fra vores andet besøg.  

Vi har blandet andet fået skrevet noget om æstetisk læreproces, sanseintegration, de tre læringsrum og farver.

Vi har forsøgt at ligge billeder på bloggen, men den har drillet en del, så de kommer ind senere.

Feltarbejde i Midgaard børnehave

Idag har vi været på andet besøg i Midgaard børnehave, hvor vi har lavet sæbeboble forsøg med 4 af de store børn.
Vi havde valgt, at de kun fik de 3 primære farver, da vi ville se om de vidste hvad farve man fik, når man F.eks. blander rød og gul...

Mens vi fik gjort klar, stod en af de børn vi havde med sidst, og kiggede. Da vi var klar hentede vi børnene og de fik deres regnbukser på, da vi har puttet maling i vores sæbeboblevand.

Vi startede med at snakke med børnene om hvilke form en sæbeboble har og den får en anden form, hvis man puster sæbebobler i en hjerteform. Børnene sagde det vi havde regnet med, nemlig at den er hjerteformet/ trekantet når man puster i denne slags form. Det er børnenes logiske sans, som kommer til udtryk her. Vi fik snakket med børnene om, at sæbebobler uanset form, at de altid er runde når man puster dem ud.

Børnene fik hver papir og en farve, og så skulle de skiftes til at at bruge de 3 farver. Undervejs fandt børnene ud af, at de kunne trække sæbeboblerne uden at de sprang og at det blev en anden farve, hvis de pustede to forskellige farver på samme sted. De var meget fordybet i hvad deres boble på papiret kunne ligne. Børnene prøvede både at sidde på gulvet og stå ved et bord.

Stuens pædagog virkede interesseret i det, som vi havde lavet med børnene. De ville rigtig gerne have resten af vores blandede sæbeboblevand, så de kunne lave det en anden dag. Vi spurgte pædagogen om de kom til vores markedsdag og hun spurgte hvor mange børn de måtte komme med. Vi sagde at det måtte de selv vurdere. Det lød til at de ville tage hele storbørnsgruppen med til vores markedsdag og pædagogen sagde, at vi hellere end gerne måtte komme og lave noget med deres børn en anden gang.

Dagens gruppearbejde.

Imorgen skal vi på vores andet besøg i Børnehaven Midgaard, hvor vi skal lave sæbebobler med maling, sammen med børnene. Derfor skulle vi idag have blandet sæben..

Forud for idag, havde vi fundet en opskrift på internettet, om hvordan man selv kunne lave noget sæbeboblevand som skulle forestille at virke, men vi måtte desværre indse, at det vi fik fremstillet ikke fungerede ligeså godt som det man kan købe, så vi tog i Fætter BR og købte den største flaske de havde. Det vidste sig, at det faktisk kostede det samme, som hvis man selv vil købe de forskellige elementer..

Da vi endeligt havde fundet en sæbe, som kunne lave ordentlige bobler, skulle vi have noget farve i. For at forsøget skal kunne lykkedes, skal der være tilstrækkeligt maling i sæben, sådan at når boblen pustes og sprænger på et papir, vil farven i sæben male en boble på papiret.

Først forsøgte vi os med ganske almindeligt vandfarve og en flydende akvarel vandfarve, men ingen af disse farver blev tydelige nok på papiret. Derefter forsøgte vi at bruge farven fra sprit - og overstregnings tuscher, hvilket fungerede ok, men vi var stadig ikke helt tilfredse med resultatet. Til sidst forsøgte vi med noget akryl maling, og selvom dette maling var tykt, og faldt til bunden i en klump, kunne det godt opløses i sæben, når vi rystede dunken. Med akrylmalingen kunne vi tilføre så meget farve til blandingen som vi ønskede, og endte derfor ud med en rigtig god blanding, som vi vil tage med ud på institutions besøget imorgen.

Vi har valgt kun at lave de tre primære farver - rød, gul og blå, for at give børnene mulighed for selv at erfare hvad der sker, når en gul og en blå boble rammer hinanden, og farverne blander sig.

Derudover har vi lavet pusteforme i forskellige forme, for at udfordre børnene: Blive en boble firkantet, hvis man blæser den af en firkantet pustepind?

Der er billeder af dagens forsøg under vores fane "Fotos og film".
Opskriften på sæbebobler gemmer sig under fanen "Hverdagskemi"

Feltarbejde i Midgaard børnehave

Idag har vi været på besøg i Midgaard børnehave, hvor vi har lavet forsøg med 3 af de store børn.
Vi havde regnet med at arbejde med en lidt større gruppe børn, men har efterfølgende måtte indse, at det har været en stor succes at være 1 til 1. Kvalitet frem for kvantitet.
Vi startede med at deltage i  samlingen på stuen, hvor børnene blev præsenteret for os. Herefter gik vi ud på legepladsen, hvor vi lavede synke - fylde forsøget. Dette forsøg fungerede som en god måde at bryde isen.
Børnene indsamlede elementer rundt på legepladsen, som de inddelte i tre bunker. De der ville synke, de der ville flyde og de der var tvivl om.

Vi var meget overrasket over, hvor gode børnene var til at inddele tingene rigtigt, og når de havde taget fejl, gav de udtryk for at de var overrasket over at det var forkert.

Efter synke - flyde forsøget, gik vi indenfor i et aflukket lokale, hvor vi lavede lavalamper.
Skiftevis fik børnene en ingrediens, som de hældte i deres eget syltetøjsglas. Børnene var rigtig gode til at beskrive, hvad der skete, og kunne sagtens se at væsken var inddelt i flere lag. Til sidst blev der sat låg på, hvorefter børnene vendte deres glas på hovedet, og så effekten af det. Da væsken igen var faldet til ro, prøvede de at ryste det. Vi lod glasset stå og falde til ro i vindueskarmen, mens vi fortsatte med et andet forsøg.

Vores sidste forsøg, var egentligt ikke planlagt. Netop fordi vi var endt ud med 3 børn, havde vi mere tid end først antaget. Vi havde medbragt elementerne til trylleslim, så vi besluttede os for at lave dette forsøg udover de to andre. Børnene valgte hver sin farve. I hver sin skål, blandede de en trylleslim. Reaktionen på slimmen var, at de synes det var ulækkert og det tog lidt tid, før de ville bruge fingrene i stedet for en ske. Først da Rikke satte sig med sin egen trylleslim, og tog den op i hånden, fik børnene også selv mod på det.

Stuens pædagoger virkede meget interesseret i dét, som vi havde lavet med børnene. Vi overhørte, at en pædagog talte med børnene om, at de skulle lave forsøgene inde på stuen, og at de 3 børn som vi havde lavet forsøg med, nu var eksperterne, og at de skulle vise vej for de andre. Da børnene sidder og skal spise frokost, fortæller børnene stolt hvad de har lavet, og er gode til at beskrive forsøgene. Her kunne vi høre, at det var primært lavelampen og trylleslimmen som havde fanget børnenes interessere.

Vi har taget billeder og filmet børnene, efter at have fået godkendelse fra forældrene. Disse billeder kan ses har på siden under fanen "Fotos og film".

Det er aftalt med stuens pædagog, at han ligger et link til vores blog, under den interne side for forældre.Sådan at forældrene har adgang til opskrifter på hverdagskemi, og for at de kan se billederne fra dagen.

Gruppearbejde

Idag har vi skrevet nogle forskellige forsøg ind under fanen: Hverdagskemi. 

Det var meningen at vi ville lave nogle af forsøgene idag, men det har ikke været muligt pga. eksamen i VNT lokalet. Heldigvis har vi allerede lavet de forsøg vi skal bruge til institutionensbesøget på tirsdag d. 24/9 2013. 

Vi har uddelegeret opgaver, som skal gøres inden institutionensbesøg f.eks. handle ind. 

Vi mødes mandag og dobbelt tjekker, om alt er klar til tirsdag. 

Vi har talt om det skriftlige produkt, og har fået afklaret hvilke teorier vi vil bruge. 

Vi har uddelt disse imellem os, og aftalt at få styr på dette hurtigst muligt. 

Opdelingen ser således ud:

Rikke:

Den æstetiske læreproces - virksomhed. 

Empirisk læremåde, æstetisk læremåde osv.

Begrebsforklaring i rapport.

Nicoline:

Børns farvesammensætning. 

De 3 læringsrum.

Sanseintegration. 

Line:

Flow.

Vygotsky.

Piaget.

Tavs viden.

Indledning i rapport.

Det næste gruppearbejde er den 25/9 2013. 

Vores forventninger til besøg i børnehaven.

Vi har flere forsøge, som vi forestiller os at lave med børnene:
Sæbebobler med maling.
Lavalampe.
Trylleslim.
Væske i lag.
Synke - flyde forsøg.
Hvivelstrøm.

Den første dag forventer vi at lave synke - flyde forsøg, hvor børnene selv finder ting f.eks. en pind.

Forud for forsøget skal børnene have ind inddelt tingene i tre bunker:
Dem der helt sikkert kan flyde,
Dem der helt sikkert synker,
og dem der er tvivl om.

Forsøget går ud på, at barnet skal lægge sin pind ned i en balje med vand, og derved erfarer om det kan flyde eller om det synker.

Derudover vil vi lave lavalampen, som er et forsøg, hvor vand og olie hældes i et syltetøjsglas. Derefter kommer der forskellige andre elementer i, som eksempelvis salt og frugtfarve.

På det andet besøg, vil vi lave sæbebobler med børnene. Sæben som boblerne pustes af, vil være tilsat noget maling. Når boblerne rammer et papir eller lærred, vil boblen springe og malingen vil bliver siddende på papiret. Vi vil give børnene forskellige redskaber til at puste bobler, og dermed udfordrere dem.
F.eks. Hvis man puster en boble ud af en trekant, hvordan kan det så være, at boblen er rund?

Kontakt ud af huset.

Vi har idag haft kontakt til Daginstitution Midgaard. Børnehaven ligger på Vedøvej 5 i Randers. 

Vi har aftalt, at vi kommer ud i institutionen og laver feltarbejde den 24/9 og 3/10 2013. Begge dage fra kl. 9.00. Vi har valgt at arbejde med storbørnsgruppen som er 5-6 år. Vi ser meget frem til at komme ud og afprøve vores hverdagskemi. Vi forventer, at børnene synes at det er sjovt og spændende. Vi håber, at institutionen viser interesse for vores forsøg, og får lyst selv at lege med børnene. Vores ønske er, at opfordre institutionen til at viderearbejde med kemiforsøg, sammen med børnene.   

Vi har derudover inviteret børnehaven til at komme ind på Campus Randers på Markedsdagen, hvor vores projekt vil blive fremlagt. 

Velkommen til vores blog.

Vi er 3 pædagogstuderende fra Via University College Randers, der skal lave et iværksætter projekt. Vores projekt består af et skriftlig produkt og en fysik stand på Campus Randers. Som linjefag har vi Værksted, Natur og Teknik, og har derigennem fået inspiration til at lave hverdagskemi med børn. Hverdagskemi kan bruges i institutioner, skole og hjemmet, da det ikke kræver andet end køkkenting. Vi synes, at det er spændende at arbejde med hverdagskemi, da alle børn kan være med, fordi hverdagskemi er nemt at justerer alt efter hvad udviklingsniveau børnene er på. Hele vores projekt skal fremlægges d. 13/11 2013 med en fysisk stand i Campus Randers.